מענק מחקר בתחום הכשרת מורים ערבים בישראל

"דיראסאת", המרכז הערבי למשפט ומדיניות, מזמין בזאת חוקרות, חוקרים, ומורי מורים באוניברסיטאות ובמכללות להגיש הצעות למחקר ולניירות עמדה בתחום של הכשרת מורים ערבים בישראל לשם קבלת מענקי מחקר . "דיראסאת" מתכוון להעניק 8-10 מענקי המחקר. כל מענק יעמוד על סך 5,000-6,000 ש"ח . מקבלי המענקים יידרשו לסיים את המחקר/נייר העמדה בתוך 6 חודשים לכל היותר מיום אישור המענק, ויידרשו להציג את המחקר/נייר העמדה במסגרת של שולחן עגול בהשתתפות מומחים ומקבלי החלטות בתחום. המחקרים\הניירות ו/או תקציריהם יפורסמו על ידי דיראסאת. המחקרים\הניירות יפורסמו, במידה ויתאפשר ובשינויים המחוייבים, באמצעות הוצאה לאור אקדמית. היקף ההצעה לא יעלה על 2 עמודים. ההצעה תכלול תאור של מטרות, מתודולוגיה ומהלך של המחקר. כמו כן, יש לצרף קורות חיים ( 2 עמודים). אין צורך בלהגיש תקציב למחקר. המענק הוא מענק אישי לחוקר. מועד אחרון להגשת ההצעות הוא 15\3\2010. את ההצעה וקורות החיים יש לשלוח בקובץ אחד באי-מיל אל Dirasat-aclp@gmail.com אודות הפרויקט "דיראסאת" הוא מרכז למחקר יישומי במדיניות ציבורית בחברה הערבית בישראל אשר החל לפעול בשנת 2006-2007 ומרכזו בעיר נצרת. אנא לבקר את האתר שלנו ללמוד יותר על פעילות המרכז : http://www.dirasat-aclp.org "דיראסאת" מעוניין לקדם את ההבנה לתפקיד הנדרש מהמכללות להכשרת מורים בחינוך של פרחי הוראה ערבים ולהמליץ על שינויים במדיניות הנהוגה כיום. דומה, סוגיית ההכשרה של המורים הערבים בישראל טרם זכתה לתשומת-לב מחקרית מספקת. מכאן, "דיראסאת" מבקש לקדם את המחק היישומי בנוגע לתפקידם ויעילותם של מוסדות ההכשרה בהכנת פרחי ההוראה הערבים במטרה להצביע על השינויים הנדרשים במדניות החינוכית הנהוגה במשרד החינוך ובמוסדות להכשרת מורים לשם קידום היכולת של המורים הערבים להתמקצעות בהתמחויותיהם, לחנך לצדק חברתי ולשוויון, ללמד באופן דמוקרטי וביקורתי, לחנך תוך התחברות לנרטיבים היסטוריים שונים, ולחנך לחיים בריאים בחברה אשר עוברת תהליכי גלובליזציה מואצים. "דיראסאת" מעודד הגשת הצעות למחקר\ניירות עמדה בשלושה כיוונים מרכזיים: היסטורי-סוציולוגי; פדגוגי-מקצועי; והמכוונות הרב-תרבותית של מוסדות ההכשרה בכלל, ומוסדות ההכשרה בחינוך העברי בהם מתקבלים פרחי הוראה ערבים בפרט . א. הכיוון ההיסטורי-סוציולוגי: אג'נדת המחקר בכיוון הזה נוגעת לשורה של נושאים כגון השפעת התמורות במבנה החברתי והפוליטי של מדינת ישראל והשינויים במדיניות של הממשלה ושל משרד החינוך על התפקוד ותכניות הלימוד של מוסדות ההכשרה בחינוך הערבי; תפקידם של מוסדות אלו בניהול יחסי הכוך בתוך החברה הערבית ובינה לבין המדינה, ההיסטוריה של מוסדות ההכשרה בחינוך הערבי ושל המדיניות המוסדית בהם, ועוד. ב. הכיוון הפדגוגי-מקצועי: אג'נדת המחקר בכיוון הזה נוגעת לשורה של נושאים כגון הקוהרנטיות של תכנית הלימודים והאינטגרציה בין הקורסים ובינם ולבין ההתנסות המקצועית בשדה משך תקופת ההכשרה; טיב ההתנסות המעשית ועבודת המדריכים הפדגוגיים; הקשר בין מוסדות ההכשרה לבין בתי הספר; הקשר בין מוסדות ההכשרה והקהילות שבהן הם פועלים, מאפייני ומקורות הידע ההיסטורי והאזרחי של פרחי ההוראה, ועוד. ג. הכיוון הרב-תרבותי : אג'נדת המחקר בכיוון הזה נוגעת לשורה של נושאים כגון מעמדם והתפתחותם של המסלולים הייחודיים לסטונדטים ערבים במכללות להכשרת הוראה בחינוך העברי, מצבם והישגיהם של הסטודנטים הערבים במכללות אלו, ההיערכות של מכללות אלו לשונות של הסטודנטים הערבים הלומדים בהם מבחינת תכניות לימוד, כוח ההוראה ומערך הייעוץ והתמיכה. Dirasat Arab Center for Law and Policy P. O. Box 3190, Nazareth 16131, Tel: 972-4-6083333, Fax: 972-4-6083366 www.dirasat-aclp.org